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HSS人社C405 RnR5R6
水滸故事從宋代開始流傳,明代以前,這些故事以民間傳說、說書腳本、戲曲等方式呈現,明代經文人整理編寫成書,至萬曆年 間蔚為風行。本課程內容主要以人物為主軸,扣合全書情節發展,參照歷史背景、相關評點,對文本作深入的詮釋。透過本課 程,期能讓同學們了解《水滸傳》的成書淵源、版本流傳、敘事美學等小說史相關知識,以及這部小說蘊藏的思想與文化內涵、 讀者接受史、其他文藝形式的再呈現等等。
Course keywords: 水滸傳Shui Hu, 金聖歎Jin Sheng-Tan, 評點commentary, 史記Shi Ji, 敘事學narratology 一、課程說明 水滸故事從宋代開始流傳,明代以前,這些故事以民間傳說、說書腳本、戲曲等方式呈現,明 代經文人整理編寫成書,至萬曆年間蔚為風行。本課程內容主要以人物為主軸,扣合全書情節發 展,參照歷史背景、相關評點,對文本作深入的詮釋。透過本課程,期能讓同學們了解《水滸傳》 的成書淵源、版本流傳、敘事美學等小說史相關知識,以及這部小說蘊藏的思想與文化內涵、讀者 接受史、其他文藝形式的再呈現等等。 二、指定用書 〔明〕施耐庵、羅貫中等著,李泉、張永鑫校注:《水滸全傳校注》(臺北:里仁出版,2023年)。 三、參考書籍 1.近人著作 王 平:《中國古代小說敘事研究》(石家莊:河北人民出版社,2001年)。 王靖宇:《金聖嘆的生平及其文學批評》(上海:上海古籍出版社,2004年)。 申 丹:《敘述學與小說文體學研究》(北京:北京大學出版社,1998年)。 吳正嵐:《金聖嘆評傳》(南京:南京大學出版社,2006年)。 吳禮權:《古典小說篇章結構修辭史》(臺北市:臺灣商務,2005年)。 林 崗:《明清之際小說評點學研究》(北京:北京大學書版社,1999年)。 孫述宇:《水滸傳的來歷、心態與藝術》(台北市:時報,1981年)。 孫琴安:《中國評點文學史》(上海:上海社會科學院出版社,1999年)。 孫綠怡:《左傳與中國古典小說》(北京:北京大學出版社,1992年)。 徐 岱:《小說敘事學》(北京市:中國社會科學出版社,1992年)。 馬幼垣:《水滸二論》(台北市:聯經,2005年)。 馬幼垣:《水滸人物之最》(北京:生活‧讀書‧新知三聯書店,2006年)。 馬幼垣:《水滸論衡》(台北市:聯經,1992年)。 高辛勇:《修辭學與文學閱讀》(香港:天地圖書有限公司,2008年)。 張世君:《明清小說評點敘事概念研究》(北京:中國社會科學出版社,2007年)。 許麗芳:《章回小說的歷史書寫與想像:以三國演義與水滸傳的敘事為例》(臺北:秀威資訊科技出 版,2007年)。 郭 瑞:《金聖嘆小說理論與戲劇理論》(北京:中國文聯,1993年)。 陳平原:《中國小說敘事模式的轉變》(北京:北京大學出版社,2003年)。 陳萬益:《金聖歎的文學批評考述》(台北:台大文學院,1976年)。 傅正玲:《悲壯與蒼涼──水滸意境的探索》(台北市:文津,2001年)。 楊 義:《中國敘事學》(北京:人民出版社,2009年)。 董乃斌:《中國古典小說的文體獨立》(北京:中國社會科學出版社,1994年)。 劉再復:《性格組合論》(安徽:安徽文藝出版社,1999年)。 樓含松:《從講史到演義──中國古代通俗小說的歷史敘事》(北京:商務印書館,2008年)。 魯 迅:《南腔北調集》(北京:人民文學出版社,1973年)。 魯 迅:《魯迅小說史論文集》(台北:里仁,1992年)。 魯德才:《古代白話小說形態發展史論》(天津:南開大學出版社,2002年)。 鍾錫南:《金聖嘆文學批評理論研究》(上海:上海古籍出版社,2006年)。 羅 鋼:《敘事學導論》(昆明市:雲南人民出版社,1994年)。 譚 帆:《中國小說評點研究》(上海:華東師範大學出版社,2001年)。 2.期刊論文 吳?860;昕:〈從風塵娼妓到薄命紅顏──論閻婆惜形象的轉變〉,《有鳳初鳴年刊》第6期(2010年10 月)。 呂素端:〈金聖歎批點《水滸傳》之「人物」理論研究──小說「人物」塑造之「文法」及其美學原 則〉,《靜宜中文學報》第3期(2013年6月)。 李志宏:〈在天道循環與人事際遇之間──在天道循環與人事際遇之間──論《水滸傳》敘事的後設命 題及其話語構成〉,《東華人文學報》第10期(2007年1月)。 李金松:〈金批《水滸傳》的批評方法研究〉《漢學研究》第20卷第2期(2003年12月)。 李秋嫺:〈英雄面具下的陰影──從榮格(Carl Gustav Jung)解讀《水滸傳》武松形象的轉變〉, 《高雄師大國文學報》第32期。 李豐楙:〈出身與修行:明代小說謫凡敘述模式的形成及其宗教意識──以《水滸傳》、《西遊記》 為主〉,《國文學誌》第7期(2003年12月)。 李豐楙:〈從玄女到九天玄女:一位上古女仙的本相與變相〉。《興大中文學報》27期增刊(《新 世紀神話研究之反思:第八屆通俗文學與雅正文學國際研討會論文集》)2010年12月,頁17-54。 李豐楙:〈暴力修行:道教謫凡神話與水滸的忠義敘述〉,張宏生主編《宋元文學與宗教》(上 海:上海古籍出版社,2015年),頁180-211。 林培雅:〈《水滸傳》關勝座次排名芻議〉,《成大中文學報》第26期(2009年10月)。 施寬文:〈《水滸傳》的「忠義」內容及其問題〉,《輔仁國文學報》第32期(2011年4月)。 胡錦媛:〈女子無容便是德:《水滸傳》中的兩性關係〉,《中外文學》第22卷第6期(1993年11 月)。 徐培晃:〈《水滸傳》英雄的求生與再生──以女性為切入點〉,《興大人文學報》第50期(2013年3 月)。 殷滿堂:〈史學批評:中國文學批評的前結構〉,《長江大學學報(社會科學版)》第30卷第4期 (2007年8月)。 荒木達雄:〈日本東京大學亞洲研究圖書館「《水滸傳》數位資料庫」和東京大學所藏《水滸傳》 版本簡介〉,《中國文哲研究通訊》第31卷第3期(2021年9月)。 荒木達雄:〈石渠閣出版活動和《水滸傳》之補刻〉,《漢學研究》第35卷第3期(2017年9月)。 高津孝:〈明代評點考〉,章培恆、王靖宇主編:《中國文學評點研究論集》(上海:上海古籍出版 社,2002年)。 高禎臨:〈邊緣人物到經典角色──閻婆惜的形象塑造、表演意義與情感隱喻〉,《輔仁中文學報》 第49期(2019年12月)。 康韻梅:〈女人/老虎──水滸英雄造像隅探〉,周建渝、張洪年、張雙慶編《重讀經典:中國傳統 小說與戲曲的多重透視》(Oxford University Press, 2009)。 許麗芳:〈士庶價值意識之對話與辯證:《三國演義》及《水滸傳》對歷史人事的道德想像〉, 《慈濟大學人文社會科學學刊》2008年第7期。 許麗芳:〈試析金聖歎《水滸傳》評點中的文人之議〉,《成大中文學報》第57期(2017年6月)。 傅述先:〈談水滸傳的兩個和尚〉,《中外文學》第2卷第3期(1973年) 曾世豪:〈此是惡人榜樣:論《水滸傳》及其三種續書中「軍/賊」形象之鏡像關係〉,《國文學 報》第71期(2022年6月)。 黃聿寧:〈《水滸傳》中的女豪傑形象論析〉,《白沙人文社會學報》第3期(2004年10月)。 黃霖:〈近百年來的金聖嘆研究──以水滸評點為中心〉,章培恆、王靖宇主編:《中國文學評點研 究論集》(上海:上海古籍出版社,2002年)。 楊志平:〈論「草蛇灰線」與中國古代小說評點〉,《求是學刊》第35卷第1期(2008年1月)。 寧一中:〈中國古代評點中的「結構」與西方結構主義的「結構」之比較〉,《中國外語》2007年 第5期。 鄭鐵生:〈明清小說評點對中國敘事學的意義〉,《南開學報(哲學社會科學版)》1998年第1期。 盧慶濱:〈八股文與金聖嘆之小說戲曲批評〉,《漢學研究》第6 卷第1期(1988年6月)。 鍾錫南:〈八股論文與金聖嘆文學評點〉,《中國文學研究》2005年第4期。 譚帆:〈演義考〉,《文學遺產》2002年第2期。 3.外文著作 〔美〕浦安迪(Andrew H. Plaks):《中國敘事學》(北京:北京大學出版社,1995年)。 〔美〕浦安迪(Andrew H. Plaks)著,沈亨壽譯:《明代小說四大奇書》(北京:生活‧讀書‧新知三 聯書店,2006年)。 〔美〕韋恩‧布斯(Wayne C. Booth)著,華明、胡曉蘇、周憲譯:《小說修辭學》(北京:北京大學 出版社,1987年)。 〔英〕艾瑞克‧霍布斯邦(E.J Hobsbawm):《盜匪:從羅賓漢到水滸英雄》(臺北:麥田,1998 年)。 四、教學方式 本課程的上課方式為講授和討論並重,在講授之外,每週安排一位同學導讀15分鐘,並進行分組討 論,預計以一學期的時間帶領同學們讀完整部小說,希望經由共同精讀、研討120回本的《水滸 傳》,深入體會這部經典小說的內涵。 五、教學進度 第1週 授課內容: 1.說明課程內容與配分方式。 2.講述明清章回小說的敘事結構。 3.明清文人小說。 補充閱讀文獻: [美]浦安迪(Andrew H. Plakes):《中國敘事學》(北京:北京大學出版社,1996年)。 [美]浦安迪Andrew H. Plakes著,沈亨壽譯:《明代小說四大奇書》(北京:三聯書店,2006 年)。 李豐楙:〈出身與修行:明代小說謫凡敘述模式的形成及其宗教意識──以《水滸傳》、《西遊記》 為主〉,《國文學誌》第7期(2003年12月)。 李豐楙:〈暴力修行:道教謫凡神話與水滸的忠義敘述〉,張宏生主編《宋元文學與宗教》(上 海:上海古籍出版社,2015年),頁180-211。 第2週 授課內容: 《水滸傳》歷史源流、版本流傳、敘事特色、後世評價。 討論1-10回 補充閱讀文獻: [美]浦安迪Andrew H. Plakes著,沈亨壽譯:《明代小說四大奇書》(北京:三聯書店,2006 年)。 荒木達雄:〈日本東京大學亞洲研究圖書館「《水滸傳》數位資料庫」和東京大學所藏《水滸傳》 版本簡介〉,《中國文哲研究通訊》第31卷第3期(2021年9月)。 荒木達雄:〈石渠閣出版活動和《水滸傳》之補刻〉,《漢學研究》第35卷第3期(2017年9月)。 第3週 民族掃墓節/兒童節 第4週 授課內容: 討論11-20回 補充閱讀文獻: 薩孟武:〈梁山泊的社會基礎〉,《水滸傳與中國社會》(臺北:三民書局,2018年) 〔英〕艾瑞克‧霍布斯邦(E.J Hobsbawm):《盜匪:從羅賓漢到水滸英雄》(臺北:麥田,1998 年)。 第5週 授課內容: 討論21-30回 補充閱讀文獻: 胡錦媛:〈女子無容便是德:《水滸傳》中的兩性關係〉,《中外文學》第22卷第6期(1993年11 月)。 徐培晃:〈《水滸傳》英雄的求生與再生──以女性為切入點〉,《興大人文學報》第50期(2013年3 月)。 葉秀薇:《《水滸傳》的女性形象及其性別意義》(臺北:國立臺灣師範大學國文系碩士論文,2022 年)。 第6週 授課內容: 討論31-40回 補充閱讀文獻: 傅述先:〈談水滸傳的兩個和尚〉,《中外文學》第2卷第3期(1973年) 高禎臨:〈邊緣人物到經典角色──閻婆惜的形象塑造、表演意義與情感隱喻〉,《輔仁中文學報》 第49期(2019年12月)。 吳?860;昕:〈從風塵娼妓到薄命紅顏──論閻婆惜形象的轉變〉,《有鳳初鳴年刊》第6期(2010年10 月)。 黃聿寧:〈《水滸傳》中的女豪傑形象論析〉,《白沙人文社會學報》第3期(2004年10月)。 第7週 授課內容: 討論41-50回 補充閱讀文獻: 李豐楙:〈從玄女到九天玄女:一位上古女仙的本相與變相〉。《興大中文學報》27期增刊(《新 世紀神話研究之反思:第八屆通俗文學與雅正文學國際研討會論文集》)2010年12月,頁17-54。 第8週 授課內容: 討論51-60回 補充閱讀文獻: 曾世豪:〈此是惡人榜樣:論《水滸傳》及其三種續書中「軍/賊」形象之鏡像關係〉,《國文學 報》第71期(2022年6月)。 李秋嫺:〈英雄面具下的陰影──從榮格(Carl Gustav Jung)解讀《水滸傳》武松形象的轉變〉, 《高雄師大國文學報》第32期。 第9週 期中考(open book) 第10週 授課內容: 討論61-70回 補充閱讀文獻: 張閏熙:《金聖歎擬史批評所見《水滸傳》敘事之史家書法》(臺北:國立臺灣大學中國文學系碩士 論文,2011年)。 呂素端:〈金聖歎批點《水滸傳》之「人物」理論研究──小說「人物」塑造之「文法」及其美學原 則〉,《靜宜中文學報》第3期(2013年6月)。 許麗芳:〈試析金聖歎《水滸傳》評點中的文人之議〉,《成大中文學報》第57期(2017年6月)。 第11週 授課內容: 討論71-80回 補充閱讀文獻: 林培雅:〈《水滸傳》關勝座次排名芻議〉,《成大中文學報》第26期(2009年10月)。 施寬文:〈《水滸傳》的「忠義」內容及其問題〉,《輔仁國文學報》第32期(2011年4月)。 陳啟華:《《水滸傳》的忠義論述》(臺北:臺灣師範大學國文學系碩士論文,2020年)。 第12週 授課內容: 討論81-90回 補充閱讀文獻: 馬幼垣:〈水滸傳戰爭場面的類別和內涵〉,《水滸論𧗽》(臺北:聯經,1992年),頁257- 267。 曾瑞龍:〈宋公明排九宮八卦陣──《水滸傳》對陣法的描寫〉,收入《水滸二論》(北京:三聯書 店,2007年),頁369-389。 第13週 授課內容: 討論91-100回 補充閱讀文獻: 潘伊莉:《秩序與反秩序──《水滸傳》俠文化之考察》(臺北:淡江大學中國文學系碩士論文,2005 年)。 第14週 授課內容: 討論101-110回 補充閱讀文獻: 洪詠秋:《《三國演義》與《水滸傳》英雄觀之探析》(臺北:國立臺灣大學中國文學系碩士論文, 2009年)。 第15週 授課內容: 討論111-120回 補充閱讀文獻: 李志宏:〈在天道循環與人事際遇之間──在天道循環與人事際遇之間──論《水滸傳》敘事的後設命 題及其話語構成〉,《東華人文學報》第10期(2007年1月)。 許麗芳:《章回小說的書寫與想像──以三國演義與水滸傳的敘事為例》(臺北:秀威資訊,2007 年)。 許麗芳:〈士庶價值意識之對話與辯證:《三國演義》及《水滸傳》對歷史人事的道德想像〉, 《慈濟大學人文社會科學學刊》2008年第7期。 第16週 綜合討論 授課內容: 個人口頭報告與綜合討論 六、成績考核 1.課堂參與:口頭導讀與討論30% 每週老師講課後,分配同學擔任導讀15-20分鐘,整理人物、情節、主題……等等,經文本分析、發表 感想後,提出在閱讀過程中發現的任何問題。導讀後由老師整合問題並深化議題,帶領同學們共同 討論。 2.期中考(open book) 30% 3.期末個人讀書報告與口頭發表40% 請擇取《水滸傳》中的數回情節或重要主題,撰寫一篇讀書報告。可統整全書綜合詮釋、提挈主題 抉發奧義、研探角色形塑,或剖析敘事特質等,抒發己見。 AI 使用規則 (Indicate which of the following options you use to manage student use of the AI) 有條件開放,請註明如何使用生成式AI於課程產出 Conditionally open; please specify how generative AI will be used in course output
MON | TUE | WED | THU | FRI | |
08:00108:50 | |||||
09:00209:50 | |||||
10:10311:00 | |||||
11:10412:00 | |||||
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13:20514:10 | |||||
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15:30716:20 | |||||
16:30817:20 | |||||
17:30918:20 | |||||
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20:30c21:20 |
Average Percentage 86.96
Std. Deviation 10.84
本課程為16週課程。專書。古典文學類選修課程。
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